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  刚过而立之年,我自认为还年轻,但像我这样从教第十年的教师,在这里,一所市里有名的普通高中,竟已被称为老教师。  随着教龄的增长,我感受到的压力正越来越大。这压力是莫可名状的,造成压力的原因又似乎是多方面的,常常是不敢多想。  工作中的竞争是正常而不可避免的。列宁说,你怕狼,就别到林子里去。不过,这种竞争的环境可能不太一样。教育行业中的竞争,归根到底成绩仍是最重要的,可成绩的最终揭晓又不是三天两天的事,由此,从教似乎是折磨人的。  “考试不止,压力不减”。但考试能废止吗?当然不能,用考试的方式选贤在中国有悠久的历史,不考怎么能分出高下优劣?我所在的学校按入学成绩为学生编学号,之后每次大考(诸如月考、期中、期末)之后考试号按上次的成绩排,有的学生三年未进过第一考场,这真是遗憾而悲哀的事。  做教师的能不在乎教学成绩的排名吗?做学生的能不在乎历次考试的排名吗?因为排名背后意味着太多的东西!总有人在呼吁教师教得不轻松,学生学得不轻松,于此可见一斑。作为教师,我们不能快乐地教,不能使学生快乐地学,不能完成师生间的成功合作,当然首先是我们教师的失败。陶行知先生说,教师育人,譬如匠人雕塑作品,若刀法不准,点睛不当,则万像同毁。每每读到和想到这句时,我常常感到害怕,怕自己就成了一个刀法不准的匠人。  一般情况下,同一匠人的作品,熟悉的人一眼就能看出。手法这东西,时间一长就很难改,而这手法又是师傅教的,虽则师傅毫无保留地传授,可若没有独创的精神,又不肯钻研,从师傅那里学到的不过是他的几分之几,绝不可能是全部。若我们的老师始终比我们强,对于我们来说,是遗憾,更是某种意义上的耻辱。  得天下英才而教育之是自古为师者最快乐的事。这快乐的感觉我也有过,那是看到自己的学生有长进时。  至今无法说清楚为什么对这讲台有些留恋,因为我能感受到做别的事所不能体味到的满足与快慰。然而,有时竟也是有些厌倦,因为我会感到疲惫,而这疲惫来自于心底。  也许是我的修养还不够,达不到游刃有余,达不到出神入化,而有捉襟见肘的感觉。虽则如此,我还是希望自己是一个出色的匠人,能够雕琢出有个性、有品位的优秀作品。(河北徐水巩固庄中学 严分良)  《中国教育报》2006年4月8日第4版

  近日,读了杨国新老师的发表在《期待教研组作用的回归》一文(《中国教育报》10月16日5版),深有感触。笔者担任教研组长多年,深知开展有效教研活动的艰难。显然,正如杨老师分析的那样,制度层面的掣肘恐怕是最根本的原因。

  试卷题目比较常规,稍有变化,跟平时演练的差不多,答题方法常规,答题字数比较少,约100字左右,跟省质检相近。总体上难度要比省市质检稍大,主要是题目考核的形式多样,信息处理能力要求有所提高。

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3月18日,福州市延安中学高二(5)班学生许杭骑电动车前往学校的路上,在华林路与五四路交叉口与一出租车相撞,当场死亡。

印尼国际教育协会主席哈里延多在致辞时说,这是印尼第4次承办大型国际教育展,该教育展在过去的3年中共吸引了4万多名参观者。

朝阳区卫生局、区人才服务中心、双井街道团委、香河园街道社区服务中心等5家政府机关和事业单位,昨天首次成为青年就业创业见习基地,现场为大学生提供医药管理、人事代理、社会管理等近百个见习岗位,成为招聘会上最受学生欢迎的地方,吸引了来自中国传媒大学、北京邮电大学、第二外国语学院等多所高校学生前往应聘。

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中国高等教育学会会长周远清认为,为解决贫困大学生上学难的问题,我国进行了很多探索。华西大学的着眼点是研究贫困学生怎么能上学,自己拿出钱来设立贷款金,以贷款助学,以助学吸引学生,同时学校也得到很好的发展,这是很好的探索,是宝贵的经验。

据安全专家介绍,80的少年儿童意外伤害原本可以避免,导致悲剧发生的一个重要原因就是家长和孩子缺乏安全防护知识。而发生在少年儿童身上的交通事故,与交通日益发达、车辆不断增多、交通管理水平滞后有关,多出于少年儿童缺乏对车辆动力的认知,无应有的交通安全意识所致。

这位负责人表示:“面试确认时要提供单位证明,是考虑到如果面试录取你,原单位又不同意,到时候如何处置。”

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各学院负责学生工作的党委副书记、毕业年级辅导员、班主任深入毕业生班级、宿舍中,深入开展交心谈心活动,与未签约毕业生及未能按时毕业的学生单独谈话,了解他们对未签约及不能按时毕业的态度与看法,对于有消极、悲观甚至极端情绪的未签约毕业生及未能按时完成学业的毕业生,及时与学校心理健康教育中心联系,做好心理疏导工作。对个别心理问题严重的学生,实行“一对一”的关怀和指导,在家长的帮助和配合下开展教育治疗工作。

  “推门课”,顾名思义,就是学校领导、教研员不事先打招呼而进入教室听课的一种教研管理方式。简单地看,这种不先打招呼的听课方式确有不“人性”之处,以致遭到部分领导和教师的强烈反对。但如果我们换一种思路,从教研管理的角度来看“推门课”,也许会“推”出另外的结论。

提及支农的收获,她称:“这种选择真的不再仅仅是个人的喜好,而是一种年轻人了解社会、增强责任感的一种最好的方式。”在支农过程中,她遇到了更大的问题,来自于周围同学的不理解,“我们的支农队员那么辛苦地奔波,却经常会成为某些同学取笑的对象,有时甚至受到个别人的排斥……这不仅仅是我的困惑,也是我们所有支农大学生的困惑。”

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该活动受到了广大学生的欢迎。“我本来打算去买车的,现在都不用买了。”文学院06级的雷佳同学说。而正在推车的李竹平同学说:“爱心车,不上锁,不怕偷,坏了有人修,随时可以用,我买了车我都不骑了。”更多的同学则表示,爱心车免费提供,不用锁,不用修,给他们带来了很大的方便。

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